新疆軍區(qū)某師精選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源送達(dá)基層訓(xùn)練一線(xiàn)——

　　“巡回送教”實(shí)現(xiàn)博采眾長(zhǎng)

　　-薛凡杰 李興友 崔浩浩

　　“前方發(fā)現(xiàn)多架無(wú)人機(jī)，立即處置！”仲春時(shí)節(jié)，新疆軍區(qū)某團(tuán)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)上，一場(chǎng)戰(zhàn)場(chǎng)防護(hù)專(zhuān)業(yè)考核緊張進(jìn)行。面對(duì)“敵”無(wú)人機(jī)襲擾等不同特情，官兵見(jiàn)招拆招、靈活應(yīng)對(duì)，考核優(yōu)良率較以往顯著提升。

　　“得益于師里組織的‘巡回送教’活動(dòng)，我們團(tuán)各個(gè)課目的訓(xùn)練水平都有了快速提升?！闭勂疬@次考核，該團(tuán)作訓(xùn)股陳股長(zhǎng)如是說(shuō)。

　　去年，該師領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)深入一線(xiàn)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，師屬各單位存在訓(xùn)練資源分配不均的問(wèn)題，每個(gè)單位在訓(xùn)練方面的管用招法、有益經(jīng)驗(yàn)大多局限于單位內(nèi)部，未能發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。此外，由于擔(dān)負(fù)任務(wù)不同、專(zhuān)業(yè)各有側(cè)重、教練員組訓(xùn)能力不一等因素，各單位基礎(chǔ)訓(xùn)練水平參差不齊。

　　以陳股長(zhǎng)所在團(tuán)為例，該團(tuán)主要負(fù)責(zé)執(zhí)行保障任務(wù)，官兵在維修、駕駛等專(zhuān)業(yè)上歷練較多，積累了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常在相關(guān)專(zhuān)業(yè)比武中摘金奪銀。另一方面，由于缺乏任務(wù)牽引、人才儲(chǔ)備少，該團(tuán)戰(zhàn)場(chǎng)防護(hù)、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)動(dòng)作等課目訓(xùn)練水平長(zhǎng)期在低層次徘徊。

　　“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖?；A(chǔ)訓(xùn)練直接關(guān)系部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，必須快速補(bǔ)齊各單位在這方面的短板?！弊h戰(zhàn)議訓(xùn)會(huì)上，該師黨委一班人決定：整合全師訓(xùn)練資源，遴選專(zhuān)業(yè)骨干開(kāi)展“巡回送教”活動(dòng)，將不同課目的“最優(yōu)教案”送到各單位訓(xùn)練一線(xiàn)。

　　實(shí)踐中，該師機(jī)關(guān)首先根據(jù)各單位實(shí)際情況，梳理出一份涵蓋戰(zhàn)場(chǎng)防護(hù)、駕駛、通信、防化等20多個(gè)專(zhuān)業(yè)的“送教清單”。接著，他們從全師范圍內(nèi)遴選40名來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀“四會(huì)”教練員，針對(duì)“送教清單”中的訓(xùn)練課目集中研討，形成了一套包括標(biāo)準(zhǔn)化教案、便攜式口袋書(shū)、多媒體課件在內(nèi)的“標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)資源包”。隨后，40名教練員帶著這套資源包分成兩個(gè)送教組，赴各單位展開(kāi)巡回教學(xué)。

　　送教組成員、某團(tuán)二級(jí)上士王鵬陽(yáng)主要負(fù)責(zé)戰(zhàn)場(chǎng)防護(hù)課目教學(xué)。他的授課案例豐富、數(shù)據(jù)翔實(shí)，廣受官兵好評(píng)。王鵬陽(yáng)之所以深耕戰(zhàn)場(chǎng)防護(hù)課目，是源于一次考核失利。

　　那次，他所在連隊(duì)被上級(jí)抽中參加戰(zhàn)場(chǎng)防護(hù)課目考核。因?yàn)樵缇桶岩酝Ｓ?xùn)?？嫉姆阑鹆Υ驌舻燃寄芫毷欤俦X(jué)得十拿九穩(wěn)。然而，上了考場(chǎng)，考題卻變成了防無(wú)人機(jī)襲擾，導(dǎo)致他們考核失利。

　　自此，王鵬陽(yáng)開(kāi)始專(zhuān)攻戰(zhàn)場(chǎng)防護(hù)課目，深入研習(xí)無(wú)人機(jī)反制手段。他在查閱大量資料的同時(shí)，積極向院校專(zhuān)家和其他單位優(yōu)秀教練員請(qǐng)教不同類(lèi)型無(wú)人機(jī)的工作原理和反制招法，總結(jié)出一整套防無(wú)人機(jī)襲擾的訓(xùn)練方法。送教期間，他不僅將這套訓(xùn)練方法傾囊傳授給各單位，還不斷收集案例，持續(xù)完善組訓(xùn)方法。

　　“戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)瞬息萬(wàn)變，每個(gè)戰(zhàn)斗單元都要隨時(shí)做好應(yīng)對(duì)不同情況的準(zhǔn)備?！蹦尺B教練員、中士盧航聽(tīng)完王鵬陽(yáng)授課后，第一時(shí)間將學(xué)到的新知識(shí)運(yùn)用到連隊(duì)訓(xùn)練中。前不久，該連組織考核，看到大家既能有效隱蔽，又能利用手中裝備反制無(wú)人機(jī)，連長(zhǎng)對(duì)盧航豎起了大拇指。

　　送教組成員、某團(tuán)排長(zhǎng)肖劍輝負(fù)責(zé)觀察與報(bào)知課目授課，他自創(chuàng)的3種判距方法讓官兵耳目一新；送教組成員、二級(jí)上士程騫將戰(zhàn)斗射擊課目拆解成觀察判定、運(yùn)動(dòng)接敵、精確打擊等步驟，便于官兵快速掌握……“送教組成員不僅傳授了經(jīng)驗(yàn)，還規(guī)范了操作流程、明確了注意事項(xiàng)，我們照著就能練?！痹搸煾鲉挝唤叹殕T表示，“巡回送教”實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練資源優(yōu)化配置，讓一個(gè)連隊(duì)的“一家之長(zhǎng)”成為各連隊(duì)的“眾家之長(zhǎng)”。

　　“我們送到各單位的是‘方子’，也是‘引子’。”送教組組長(zhǎng)王凱說(shuō)，“巡回送教”活動(dòng)點(diǎn)燃了官兵練兵熱情，激活了基礎(chǔ)訓(xùn)練一池春水。如今，全師各單位研戰(zhàn)謀戰(zhàn)、聚力攻關(guān)重難點(diǎn)訓(xùn)練課目的氛圍愈發(fā)濃厚。

　　聚焦運(yùn)動(dòng)搜索目標(biāo)射擊課目，某連教練員、一級(jí)上士王舟熊從固定射擊姿勢(shì)、穩(wěn)定擊發(fā)動(dòng)作等方面入手，借助科技手段組織官兵專(zhuān)攻精練，取得良好效果；某武裝偵察連中士劉雄偉針對(duì)某型迫擊炮射擊精度不高、穩(wěn)定性不佳的問(wèn)題，自主設(shè)計(jì)輔助設(shè)備，大幅提升了射擊精度……

　　該師領(lǐng)導(dǎo)告訴筆者，下一步，他們將繼續(xù)優(yōu)化完善“巡回送教”機(jī)制，不斷夯實(shí)部隊(duì)訓(xùn)練根基，推動(dòng)戰(zhàn)斗力建設(shè)邁上新臺(tái)階。