中新網(wǎng)北京3月6日電(記者 程小路)“雙減”政策深化后，學(xué)校作業(yè)少了，不合規(guī)的輔導(dǎo)班關(guān)了，孩子空出來的時(shí)間，該怎么有效利用？全國兩會(huì)期間，全國人大代表、吉林外國語大學(xué)校長秦和對(duì)中新社記者談到了這個(gè)不少家長面臨共同的困惑。

　　一面是家庭對(duì)孩子素質(zhì)拓展的需求依然旺盛，另一面是高質(zhì)量教育服務(wù)供給卻未能跟上。如何化解這個(gè)矛盾？秦和建議，通過發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，吸引社會(huì)力量適度參與教育服務(wù)供給，滿足公眾多樣化的教育需求。

　　秦和建議，強(qiáng)化政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、素質(zhì)拓展等方面的教育消費(fèi)，引導(dǎo)家長將家庭教育投入更多用于培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。改進(jìn)管理方式，制定《基礎(chǔ)教育階段教育服務(wù)指導(dǎo)目錄》，讓正規(guī)的、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)有明確的發(fā)展空間，不能讓它們?cè)谡叩哪：貛腔病４送?，還可鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)社會(huì)機(jī)構(gòu)參與提供學(xué)校課后服務(wù)，學(xué)校可從認(rèn)證機(jī)構(gòu)購買特色課程，既豐富課后服務(wù)內(nèi)容，又為社會(huì)力量參與開辟正規(guī)渠道。

　　在監(jiān)管層面，要把握“放”與“管”的平衡，建立分類管理機(jī)制；推進(jìn)信息公開，建立服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系和信用評(píng)價(jià)機(jī)制，讓市場(chǎng)形成良幣驅(qū)逐劣幣的機(jī)制。對(duì)社會(huì)力量提供教育服務(wù)的合理引導(dǎo)，有利于促進(jìn)教育理性消費(fèi)，更有效滿足多樣化教育需求，進(jìn)一步促進(jìn)“雙減”落實(shí)。

　　秦和認(rèn)為，擴(kuò)大教育消費(fèi)絕不能以犧牲教育公平為代價(jià)，應(yīng)鼓勵(lì)各地各校積極探索針對(duì)弱勢(shì)群體的教育培訓(xùn)服務(wù)資助制度或補(bǔ)償機(jī)制。(完)