在2025年年末的一場韓國教育工作會議上，韓國總統(tǒng)李在明表示，許多韓國學生已不理解其名字“在”和“明”兩個漢字的本意：“我個人認為，即使只學習《千字文》，也能幫助大多數(shù)學生容易理解詞語的深層含義，有助于培養(yǎng)他們的思辨能力?！?/p>

　　韓國總統(tǒng)為何會讓韓國人學這部被譽為“千古奇文”的中國典籍？

　　“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張……”《千字文》原名《次韻王羲之書千字》，成書于中國南朝梁代，由周興嗣編纂而成。

　　這部典籍之所以被譽為“千古奇文”，不僅因其千字無重、格律嚴整，更因其以千字之微承天地之道，以蒙童之簡貫古今之變。

　　《千字文》涵蓋天文、地理、農(nóng)政、歷史典故、儒家思想，堪稱“微型百科全書”。它不僅是中國古代蒙學經(jīng)典，也深刻影響了日本、韓國、朝鮮、越南、馬來西亞、新加坡等漢字文化圈。

　　作為古老文字中唯一未曾間斷、沿用至今的表意文字，漢字對于亞洲的很多國家影響深遠，是文化交流，經(jīng)貿(mào)往來最直接的橋梁。

　　歷史長河中，大量朝鮮半島詩歌以漢字為載體創(chuàng)作，書法亦受中國顏真卿、米芾、趙孟頫影響極深。

　　此外，由于韓語是表音文字，存在大量同音異意的詞語，容易造成誤解。因此，許多正式場合，韓國人仍需借助漢字進行標注。

　　隨著中國連續(xù)21年穩(wěn)居韓國第一大貿(mào)易伙伴地位，韓國重返中國第二大貿(mào)易伙伴國之位，中韓經(jīng)貿(mào)關系愈發(fā)緊密。

　　但如今，卻有大量韓國年輕人不僅難以閱讀古籍、欣賞詩歌，甚至連名勝古跡的地名也看不明白。

　　從政商界人士，到普通市民，越來越多的韓國人認識到漢字的重要性。早在2023年，就有韓國國會議員提議將漢字列為中小學必修。目前，韓國多所小學將學漢字列為“創(chuàng)意體驗活動”的一部分，開設中國語言文學專業(yè)的高校已逾百所。

　　韓國各界重視漢字，是“中文熱”席卷全球的縮影。中國教育部2024年9月數(shù)據(jù)顯示，全球已有85個國家將中文納入國民教育體系，國際中文學習者和使用者累計超過2億人。

　　韓國中語中文學會會長、世界漢字學會副會長李圭甲曾在接受“東西問”專訪時指出，如今海外愿意了解和學習漢字的人越來越多。與其說是因為漢學的發(fā)展，不如說是因為隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，希望與中國交流的人越來越多。

　　2026年訪華前夕，韓國總統(tǒng)李在明接受中國媒體專訪時表示，“在力所能及的范圍內(nèi)，韓國應當與中國盡可能實現(xiàn)共存與合作，積極深入地尋找彼此互利共贏的空間。要做到這一點，就必須進行更多對話，也需要不斷挖掘新的合作關系?！?/p>

　　在此背景下，韓國人重拾《千字文》，已不僅是掌握一種文字，更是對自身歷史縱深的重新認識，是在全球化與本土化交織的當下，搭建一座連接過去與未來的機遇之橋。

　　來源：“東西問”微信公眾號 中新社記者 賀劭清