中新網(wǎng)沈陽(yáng)1月29日電 (記者 韓宏 于海洋)遼寧省兩會(huì)29日正在進(jìn)行。大會(huì)期間，遼寧省政協(xié)委員、沈陽(yáng)市兒童醫(yī)院兒童保健科副主任廖新建議，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)治理、阻斷不良信息對(duì)兒童青少年情緒健康影響。

　　當(dāng)前，中國(guó)兒童青少年群體中情緒問(wèn)題及由此引發(fā)的厭學(xué)、拒學(xué)現(xiàn)象日益凸顯，已成為重大的公共衛(wèi)生與教育挑戰(zhàn)。數(shù)據(jù)顯示，6歲至16歲在校學(xué)生精神障礙總患病率為17.5%，18歲以下抑郁癥患者人數(shù)超過(guò)2800萬(wàn)；中學(xué)生厭學(xué)率超過(guò)30%，近九成厭學(xué)行為背后存在心理困擾。

　　廖新表示，兒童情緒與行為問(wèn)題的成因復(fù)雜，涉及宏觀社會(huì)環(huán)境至微觀家庭互動(dòng)與個(gè)體心理多個(gè)層面，主要包括學(xué)業(yè)壓力加劇、家庭期望過(guò)高、情感支持缺失，網(wǎng)絡(luò)沉迷與不良信息侵蝕、校園心理干預(yù)體系銜接不暢，身心發(fā)展不協(xié)調(diào)、情緒調(diào)節(jié)能力較弱等。其中不良網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是加劇兒童青少年情緒問(wèn)題與厭學(xué)行為的重要催化劑與放大因素，其通過(guò)即時(shí)快感替代、價(jià)值認(rèn)知扭曲、現(xiàn)實(shí)社交退縮、情緒創(chuàng)傷加深四種路徑，推動(dòng)形成“網(wǎng)絡(luò)沉迷—情緒耗竭—厭學(xué)拒學(xué)”的惡性循環(huán)。

　　在應(yīng)對(duì)兒童情緒與行為問(wèn)題整體上升趨勢(shì)時(shí)，需特別關(guān)注不良網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)兒童情緒健康的影響。廖新建議，圍繞“源頭管控、協(xié)同共治—素養(yǎng)提升”二個(gè)維度采取措施。

　　在監(jiān)管與治理方面，應(yīng)壓實(shí)平臺(tái)主體責(zé)任，對(duì)管理不善的平臺(tái)問(wèn)責(zé)追責(zé)，督促互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)建立青少年內(nèi)容審核隊(duì)伍，建立涉未成年人信息發(fā)布“三重審核”機(jī)制。聚焦短視頻、游戲、社交等青少年高頻使用平臺(tái)，持續(xù)開(kāi)展“清朗”專項(xiàng)行動(dòng)，針對(duì)“販賣焦慮”“誘導(dǎo)內(nèi)卷”“讀書(shū)無(wú)用論”等內(nèi)容建立關(guān)鍵詞預(yù)警模型，實(shí)現(xiàn)違規(guī)信息秒級(jí)攔截與溯源查處。

　　在素養(yǎng)提升與社會(huì)共建方面，應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入中小學(xué)必修課程體系，教學(xué)內(nèi)容涵蓋信息辨識(shí)、情緒調(diào)適、網(wǎng)絡(luò)法治等方面，通過(guò)多種形式提升青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別與應(yīng)對(duì)能力。健全家校社協(xié)同育人機(jī)制，學(xué)校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與心理健康教育納入常規(guī)教學(xué)，實(shí)施家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升計(jì)劃，普及科學(xué)監(jiān)護(hù)上網(wǎng)的方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)與子女共同制定家庭上網(wǎng)公約，推廣“屏幕管理”“親子共讀”等健康用網(wǎng)模式。

　　此外，廖新建議完善社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)舉報(bào)熱線，建立線索快速響應(yīng)與處置機(jī)制，鼓勵(lì)社會(huì)公眾參與監(jiān)督，形成共建共治的良好局面。(完)