中新網(wǎng)義烏1月23日電(張煜歡)當(dāng)人工智能不再只是輔助工具，而是深度介入診斷、治療乃至醫(yī)患關(guān)系時(shí)，醫(yī)學(xué)教育正站在一個(gè)歷史性的變革關(guān)口。1月23日，亞太醫(yī)學(xué)教育大會(huì)2026(APMEC2026)于浙江義烏開幕。來自新加坡、澳大利亞、美國(guó)、加拿大、英國(guó)等全球近30個(gè)國(guó)家和地區(qū)的數(shù)百名專家學(xué)者匯聚于此，共同追問一個(gè)核心命題：面對(duì)技術(shù)洪流與全球健康挑戰(zhàn)，我們究竟需要怎樣的“未來醫(yī)生”？

　　技術(shù)狂飆下的醫(yī)學(xué)教育堅(jiān)守

　　“醫(yī)學(xué)教育不是知識(shí)的靜態(tài)傳遞，而是一場(chǎng)不斷前行的對(duì)話，這場(chǎng)對(duì)話必須回應(yīng)全球挑戰(zhàn)、本土需求和技術(shù)變革?！贝髸?huì)聯(lián)合主席、中國(guó)科學(xué)院院士黃荷鳳在開幕式上說道。

　　這場(chǎng)醫(yī)學(xué)教育對(duì)話最激烈的交鋒點(diǎn)，無疑是人工智能。

　　大會(huì)中，“AI+醫(yī)學(xué)教育”成為貫穿始終的焦點(diǎn)。從虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)創(chuàng)造的手術(shù)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，到基于大數(shù)據(jù)的個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，技術(shù)正以前所未有的力量提升教學(xué)的效率與邊界。

　　熱潮之中不乏冷思考。來自新加坡國(guó)立大學(xué)的黃文樂教授提醒：“作為醫(yī)學(xué)教育者，我們自己需要先了解新技術(shù)帶來的變化，這樣才能更好地教會(huì)學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用AI工具，在利用AI提升效率的同時(shí)激發(fā)自我的主動(dòng)性與創(chuàng)造性?！?/p>

　　多位專家形成共識(shí)：在技術(shù)賦能之外，創(chuàng)新力、同理心、溝通能力、倫理決策與協(xié)作精神，這些無法被編碼的“人的品質(zhì)”，恰恰是未來醫(yī)生不可或缺的競(jìng)爭(zhēng)力。醫(yī)學(xué)教育的核心，正是在擁抱技術(shù)的同時(shí)，守護(hù)好人文價(jià)值的定力。

　　東西融合，應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)

　　當(dāng)下，為應(yīng)對(duì)慢性疾病等全球共同健康威脅，醫(yī)學(xué)教育也亟待打破文化與學(xué)科的壁壘。

　　來自哈佛大學(xué)的艾森博教授是中美建交后美國(guó)首位赴中國(guó)大陸交換學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)生。深受中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)說影響的他多次提及，中西醫(yī)結(jié)合對(duì)于應(yīng)對(duì)慢性疾病挑戰(zhàn)具有重要意義。

　　“當(dāng)下肥胖癥、高血壓、糖尿病和心臟病等慢性病日益增多，一個(gè)主要誘因就是飲食習(xí)慣。但目前很多醫(yī)生可能并不具備為患者提供健康飲食建議的專業(yè)能力?！卑┱J(rèn)為，強(qiáng)調(diào)整體觀與預(yù)防的東方生命哲學(xué)與西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)訓(xùn)練形成了深刻對(duì)比與互補(bǔ)。他從中醫(yī)“治未病”哲學(xué)中獲得啟發(fā)，指出當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育體系在營(yíng)養(yǎng)與生活方式干預(yù)上存在缺失，并由此創(chuàng)建了集烹飪、科學(xué)與行為改變于一體的創(chuàng)新教育模式。

　　理念的融合催生行動(dòng)的合力。面對(duì)全球健康挑戰(zhàn)，如何構(gòu)建起“醫(yī)學(xué)教育共同體”？大會(huì)聯(lián)合主席、新加坡國(guó)立大學(xué)楊潞齡醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)教育中心高級(jí)主任杜吉帕表示，要推動(dòng)建立覆蓋師資發(fā)展、課程設(shè)計(jì)、模擬教學(xué)等關(guān)鍵領(lǐng)域的區(qū)域協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)共享資源、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)還要通過學(xué)術(shù)期刊增刊、開放教育資源平臺(tái)等方式，延伸會(huì)議成果，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)教育可持續(xù)發(fā)展。

　　“各國(guó)醫(yī)學(xué)教育階段不同，但守護(hù)人類健康的初心一致?！闭憬髮W(xué)副校長(zhǎng)李曉明表示，期待進(jìn)一步深化亞太地區(qū)各國(guó)、院校之間的務(wù)實(shí)合作，推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育資源共享，促進(jìn)各種文明包容互鑒，共同構(gòu)建更加緊密的亞太醫(yī)學(xué)教育共同體，為守護(hù)亞太地區(qū)乃至全球人民的生命健康福祉積極貢獻(xiàn)智慧和力量。

　　據(jù)悉，亞太醫(yī)學(xué)教育大會(huì)始創(chuàng)于2004年，是國(guó)際醫(yī)學(xué)教育界規(guī)模最大、最具影響力的年度盛會(huì)之一。今年該大會(huì)由新加坡國(guó)立大學(xué)楊潞齡醫(yī)學(xué)院與浙江大學(xué)“一帶一路”國(guó)際醫(yī)學(xué)院聯(lián)合主辦，系大會(huì)首次在中國(guó)召開。(完)