“帶孩子”正變得越來越專業(yè)化、職業(yè)化，這已成為許多年輕家庭的切身感受。

　　80后寶媽田女士家中，整面墻張貼著“本周任務(wù)”清單：周一讀英文繪本、周二學(xué)唱童謠、周三做趣味手工……這份細(xì)致的規(guī)劃，出自家中一名00后育嬰師之手。如今，越來越多的年輕人正以科學(xué)、精細(xì)的方式，將專業(yè)育兒理念帶入萬千家庭。

　　育嬰師，是2021年被人力資源社會保障部認(rèn)證的新職業(yè)工種，在國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中被稱為“嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員(育嬰員)”。

　　他們既不同于專注3歲以上幼兒教育的幼兒園老師，也有別于主要從事家務(wù)的保姆或?qū)Ｊ履笅胱o理的月嫂。其核心職責(zé)，是聚焦0-3歲嬰幼兒的早期發(fā)展，需系統(tǒng)掌握該階段嬰幼兒生理、心理發(fā)展知識，能夠制定個性化教學(xué)計劃，并實施動作訓(xùn)練、智力開發(fā)等早期教育活動。

　　在武漢某家政公司品控負(fù)責(zé)人王女士看來，當(dāng)下行業(yè)對“嬰幼兒早教”技能的要求已十分普遍，2025年有65%的雇主明確提出了此項需求?！耙幻细竦挠龐霂煟杞?jīng)正規(guī)培訓(xùn)，精通專業(yè)知識，更像是‘家庭育兒顧問’?！彼硎?。

　　2000年出生的何易(化名)，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)，于2024年從幼兒園轉(zhuǎn)入家庭，成為一名入戶育嬰師。吸引她的，是這份職業(yè)獨特的“在場感”與價值認(rèn)同。

　　“能親手將一個襁褓中的嬰兒，帶到會走會跑、會說會笑，見證他成長的每一個‘第一次’，這種被需要、被信任的溫暖是無價的。”這是她的從業(yè)初心。

　　工作中，她注重引導(dǎo)而非包辦，例如在親子樂園，她會先排查安全隱患，再鼓勵孩子自主探索，在游戲中融入社交與挫折教育。

　　同為00后的張芳(化名)，自2023年本科畢業(yè)后進入此行。對她而言，工作成就感蘊藏于日常的細(xì)碎溫暖中：清晨與寶寶咿呀對話進行語言啟蒙，傍晚準(zhǔn)備輔食時哼唱早教兒歌互動。最令她動容的，是孩子的回應(yīng)：“看到我累了，他會搖搖晃晃地端來水杯；每次從外面回來，都會大聲叫著撲過來擁抱。”

　　她介紹，育嬰師多通過家政公司或社交媒體接單，普通育嬰師月薪約在6000元至8000元，入戶育嬰師收入更高，部分可達(dá)萬元以上。

　　年輕從業(yè)者的涌現(xiàn)，背后是巨大的市場需求。據(jù)統(tǒng)計，我國現(xiàn)有3歲以下嬰幼兒約3000萬人，超過三成家庭有專業(yè)育兒服務(wù)需求。當(dāng)前專業(yè)育嬰師缺口達(dá)100萬-150萬人，崗位空缺率高達(dá)43.2%，持證專業(yè)人員不足三成，兼具科學(xué)育兒與急救護理等復(fù)合技能者更是稀缺。

　　政策層面亦在推動行業(yè)規(guī)范化發(fā)展。2024年12月發(fā)布、2025年3月實施的《0-3歲嬰幼兒居家照護服務(wù)規(guī)范》國家標(biāo)準(zhǔn)，首次將早期教育指導(dǎo)系統(tǒng)性地納入其中?！笆逦濉币?guī)劃建議提出要發(fā)展普惠托育及托幼一體化服務(wù)，逐步完善相關(guān)制度。

　　業(yè)內(nèi)人士觀察，新生代育嬰師大多擁有大專及以上學(xué)歷，接受過嬰幼兒發(fā)展、心理學(xué)等系統(tǒng)學(xué)習(xí)，更注重“玩中學(xué)”，致力于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣與規(guī)律作息。這種角色精準(zhǔn)契合新生代家庭的期待。

　　起初，像田女士這樣的家長也曾心存疑慮：“00后自己還是孩子，能照顧好孩子嗎？”但親身經(jīng)歷改變了她的看法。

　　她發(fā)現(xiàn)，年輕的育嬰師不僅將日常護理安排得井井有條，更能帶來寶貴的“育兒附加值”：依孩子發(fā)展階段設(shè)計游戲，用繪本故事巧妙疏導(dǎo)情緒?！昂⒆幼兊酶敢獗磉_(dá)，也更開朗了。她們帶來的不僅是勞力，更是一種充滿活力的育兒理念和情緒價值。”田女士說。

　　某家政公司負(fù)責(zé)人楊女士也印證，當(dāng)前25歲至35歲的家庭已成服務(wù)主力，其需求早已超越基礎(chǔ)的“吃飽穿暖”，轉(zhuǎn)而追求全方位的早期教育與科學(xué)引導(dǎo)。

　　當(dāng)然，年輕育嬰師融入傳統(tǒng)家庭的過程也非一帆風(fēng)順。何易坦言，自己的年齡偶爾會讓家中長輩產(chǎn)生“沒生過孩子，不會帶”的疑慮。

　　面對育兒觀念的差異，她以專業(yè)行動和溫和溝通來化解：精心制作營養(yǎng)輔食，設(shè)計適齡發(fā)展游戲，在孩子情緒波動時科學(xué)引導(dǎo)?！爱?dāng)老人看到孩子挑食問題改善、性格更開朗時，信任便自然建立。我們用專業(yè)技能證明自己，成效是最好的溝通?！彼f。

　　對于未來，這些年輕人有著清晰的規(guī)劃。何易期望向“家庭教育指導(dǎo)師”方向發(fā)展，張芳則立志成為更專業(yè)的“兒童成長陪伴師”。她們不再視自己為傳統(tǒng)意義上的“保姆”，而是“家庭育兒賦能者”。

　　在專業(yè)化、精細(xì)化的育兒趨勢下，年輕的育嬰師們正以新的角色，重塑“帶孩子”這件事的內(nèi)涵。

　　中青報·中青網(wǎng)記者 紀(jì)佳琦 來源：中國青年報

　　2026年01月29日 01版