中新網(wǎng)昆明1月29日電 (陸希成 陳靜)青少年心理健康問題日益引發(fā)社會關(guān)注。正在召開的2026年云南省兩會上，多位政協(xié)委員聚焦這一議題，呼吁學(xué)校、家庭、社會協(xié)同發(fā)力，共同守護青少年心理健康。

　　云南省政協(xié)委員、農(nóng)工黨云南省委常委、保山市供銷合作社主任陳樂在提案中援引教育部報告及昆明市調(diào)研數(shù)據(jù)指出，云南省超過兩成的中小學(xué)生存在不同程度的抑郁或焦慮傾向，學(xué)生心理健康問題已成為制約教育高質(zhì)量發(fā)展的短板。

　　專職心理教師的嚴(yán)重匱乏是突出瓶頸。陳樂在提案中以被教育部評為“全國中小學(xué)心理教育示范區(qū)”的昆明市五華區(qū)為例，全區(qū)84所中小學(xué)僅配備11名專職心理教師，其余均由班主任或科任教師兼任，缺乏相關(guān)知識和專業(yè)技能。

　　相較于城市，云南農(nóng)村地區(qū)受地理區(qū)位、經(jīng)濟條件、師資配置等因素限制，青少年心理健康更需關(guān)注。云南省政協(xié)常委、云南省伊協(xié)副會長、昭通市伊協(xié)會長馬黎明在提案中指出，云南農(nóng)村中小學(xué)生占比60%，且留守兒童較多，但許多學(xué)校存在課程缺位、專業(yè)資源匱乏、干預(yù)機制不健全等問題。

　　針對這一困境，委員們提出多項建議。陳樂在提案中呼吁，增加中小學(xué)事業(yè)編制用于招聘專職心理教師，逐步提升專職心理教師比例；建立“校長+德育主任+班主任+心理教師+學(xué)科教師”的心理健康教育體系，構(gòu)建“學(xué)校、年級、班級、宿舍”四級校園心理危機預(yù)警鏈條。

　　馬黎明則在提案中建議，按師生比不低于1:300的標(biāo)準(zhǔn)，為農(nóng)村中小學(xué)配齊專職心理教師；建立省、市、縣三級分層培訓(xùn)機制，定期組織農(nóng)村心理教師參加專業(yè)技能提升培訓(xùn)；聯(lián)動鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、精神衛(wèi)生機構(gòu)搭建心理危機轉(zhuǎn)介綠色通道。

　　云南省2026年政府工作報告明確提出，要提升學(xué)生心理素質(zhì)，強健學(xué)生體質(zhì)，推動教育從“育分”向“育人”深化。守護“少年的你”，需要全社會共同努力。(完)